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第三十章好生差生（第1页）

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第二天早上聂?来到学校的时候，他还不知道张书已经连夜去了上海。不过这个时候他也没想着要那么快报仇，他虽然不是君子，等不上十年，可等个十天半个月还是可以的，等他跟时冉学好了功夫，铁砂掌练的有了小成，报仇的时间也就到了。

早自习结束时，老郑就进来宣布：明天进行一场模拟考试，考试结束之后我们还按照名次来自己挑选座位。

哗的一下，全班几乎所有人的目光都看向了聂?，就连老郑也别有深意的看了聂?一眼。

聂?倒是无所谓，等老郑前脚走出门，他后脚就跟了上去，在走廊上跟上：郑老师。

怎么？有什么事吗？老郑推了推眼镜：明天就考试了，你应该知道这次考不出好成绩会有什么结果。这一次没有侥幸。

聂?听出她话中的意思，但轻松一笑：我是想来跟您请假的，我不想上晚自习了。

嗯？老郑皱起了眉头。聂?，你不要考好一次就骄傲了。

不是骄傲，只是自信而已。聂?很平静的答道：就算明天是高考我也能拿到一个名牌大学的录取通知书，这个目标已经足够了，所以晚自习对我来说太浪费时间，我还有别的事情要做。

这话狂妄的……老郑还是第一次听到这么狂妄的话，脸色立刻阴了下来：你一个学生还有什么事情？名牌大学，你知不知道名牌大学的竞争是很激烈的，尤其还是热门的专业，你稍微发挥失常就可能名落孙山，而且你现在还没有证明出你就一定能够考上名牌大学的实力。

聂?微笑道：那我明天就证明给您看。

老郑瞬间被这句话呛的半死，阴沉着脸道：聂?，自信是好事，可过度自信就是自傲了！你还没考到全年级第一呢，你看看经常保持在全年级第一的田阳同学，他的学习是多么的刻苦？学习就是逆水行舟，不进则退，你怎么能如此骄傲？

很多省级重点中学也没有晚自习，为什么他们的升学率就那么高呢？聂?笑着反问：我觉得高中的知识学的已经差不多了，是时候提高一下其他方面的综合素质。大学只是一个门槛而已，如今我完全有把握跳过这个门槛，就没必要再去当那被填食的鸭子了吧？

你！老郑差点骂了出来，这辈子她还第一次见到这么狂妄的学生！

聂?倒是微笑不减：郑老师，您也知道，我以前的成绩在年级二三百名，本来能混上一个一类本科就已经满足了，如今我突然开窍，随随便便就能考上一个名牌大学，我还有什么不知足的呢？再说，好的大学真的就能带来好的工作吗？我看未必，昨天我还在网上看到一个新闻，一名毕业十几年的老生写的。说他们同学聚会的时候才发现，自主创业，身家千万甚至上亿的，都是以前老师眼中的差生，而那些平日里全班成绩数一数二的，最后却都在为这些差生们打工。郑老师，我们相信您一贯开明，所以您真的觉得，如今这么填鸭式的死读书，将来就一定能混的比别人好吗？

要说辩才，老郑这个教英语的哪能比得上聂?这样的滑头？虽然聂?指的是个别的现象，但是老郑在一中教书二十余年，最早带的第一批学生如今也早已成家立业，功成名就，一些学生如今日子过的如何，她也有所了解。

说好学生完全给老师眼中的差生打工那也不全面，可是比较丧气的是，老郑知道的她带出的几个考上了清华北大，当时给她挣了无数面子的学生，后来也都不是过的最好的，钱挣的最多的。

他们当中一些人进了知名的企业，其中不乏世界五百强的公司；一些人留在了学校任教，只有少部分人选择了自主创业。而当年很多在她眼中属于烂泥糊不上墙的差生，却也有不少已经成了老板，而且还有不少大老板，开着几十上百万的好车，过着无比悠闲的日子。相比之下，好生差生，将来混的如何还真的难以断言。

想到这里老郑就很无奈的看着面前这个少年。

要说聂?成绩，如今自然是好生，而且是超好学生的一列，哪怕是之前，年级两三百名的位置也与差生无关。但是他的性格是班里有名的捣蛋鬼，经常会提一些乱七八糟的问题，在老师的眼中虽然足够聪明，但却不把心思完全放在学习上。

这样的学生真的是差生吗？还有一些同样聪明的，但是比聂?玩的还疯的，成绩在年级都属于垫底的，他们也真的属于差生吗？

如果一概而论的话，那么恐怕十年二十年之后，当年那些满脑子只知道死读书，恨不得头悬梁锥刺股，过了十二点才睡，早上不到六点就起床看书做题目的好学生，日子混的还真不见得能比那些整日里优哉游哉，那学习当游戏，可是脑筋转的极快，人际交往能力极强的差生。

现在的应试教育，就是这么讽刺。

老郑终于叹了口气：好吧，我说不过你。这样吧，我给你个机会，明后天的模拟考试，如果你的成绩还能保持在上次考试的名次附近，我就答应你的要求，不然免谈。的确，我承认现在的教育方式有很多的问题，可是既然这样规定了，那么我们只能无奈的走这条独木桥。，她看了一眼聂?，眼中露出了一丝暖意：聂?，你很聪明，论脑子，估计班上也就只有安宁能与你相比，你以往不把精力放在学习上，我也不知道你最近是如何提高成绩的。但有关好生和差生的观念，我想说，作为一个老师，我真的希望每一位学生都能够在高中毕业之后能有好的起步基础。

在眼下的考试模式之下，的确有的成绩好的学生之顾着学习，考试成绩是提高了，但是其他方面的能力却是退化了。而有的学生虽然学习成绩不好，但是头脑聪明灵活，反而更容易融入这个社会。你说的这些，我教书教了二十多年，自然比你清楚。不过，我更希望的是，像你这样头脑聪明灵活的学生，也能够以好的成绩在大学时期获得更高的起步台阶，这样的话，你日后所行走的路肯定要方便许多。各方面能力的全面发展，才是教育的追求的目标，聂?，我很看好你，希望你不要让老师失望。

看来老郑也没有那么古板嘛！这一席话说的聂?心头暖暖的。他第一次诚心诚意的鞠躬：谢谢老师。

哎，国家的教育啊！

当分数线成为决定许多人一生命运的三岔路口时，学生们只得无奈的被动接受。而此时的聂?还不了解，如今国家教育的真正悲哀，在于学生们拼了命在这九年义务教育当中学到的许多东西，到了大学，到了工作之后就变得全然无用……

除非是一些专业领域的人才，否则有很多人在大学、在工作几年之后回头再来看高中时已经做的滚瓜烂熟的题目时，又有多少人还记得昔日苦苦铭记的公式？又还有多少人在工作之后重新做一遍高考试卷时，还能考到与当年高考时差不多的分数？

当年辛辛苦苦做了无数题目学到的那点东西，几年之后就抛在了脑后，能学以自用的，也就只是一些基础的知识而已。想想那时候辛辛苦苦的九年，又是何苦来由？尤其是在职场上，在一些外企，大概唯一能用到的，就只有英语了。

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