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第495章 小桐开办学堂（第1页）

自从叶菀宣布“娱乐活动日”后，村庄的氛围愈加温馨和谐，而在这股积极向上的浪潮中，另一个重要的计划也悄然启动——小桐心中那个关于学堂的梦想，终于在大家的帮助下变为现实。

一开始，小桐只是想通过教孩子们一些基础的知识，让他们能够认字、写字，甚至掌握一些生活必备的技能。然而，她的梦想远不止于此。她希望这个学堂，不仅仅是知识的传授地，更是孩子们心灵成长的温床，是他们通向未来的桥梁。

努力的开端

学堂的建设过程并不轻松，但在全村的共同努力下，所有困难都迎刃而解。叶菀和谢临川分配了专门的人手帮助清理场地，搭建简易的教室，村民们甚至自发捐献了一些家中闲置的木板、桌椅和书本。每个人都希望能在这项事业中贡献自己的一份力量。

最初的小桐并不完全清楚如何处理这些琐事，但她的热情和对孩子们未来的期望让她坚定了继续前行的信念。她开始仔细研究基础的教育理论，查阅一些简单的教材，逐渐摸索出了一套属于自己风格的教学方法。她从不怕挫折，总是用那双明亮的大眼睛迎接每一天的挑战。

“我要让孩子们看到更广阔的世界。”小桐常常这样对自己说。

教学日常的温情与艰辛

学堂建成的第一天，太阳刚刚升起，空气清新，鸟儿在枝头欢唱。村里的孩子们早早聚集在了学堂前，小桐站在门口，带着一抹兴奋的笑容，迎接着每一位小学生。她穿着一身简朴的布衣，但那一脸认真的神情却散发着与年龄不符的成熟与坚定。

“大家好，欢迎来到我们的小学堂。”小桐微笑着，声音清脆又充满了亲和力，“今天我们首先从认识字母开始，好不好？”

孩子们欢快地拍手回应，眼中充满了对未来的期待与向往。

教学内容从基础的认字、写字开始，随着孩子们一点点进步，学堂里的气氛也愈加活跃。小桐用她耐心的讲解和温柔的语气，一点一点地将知识传递给每一个孩子，她的课堂不再是死板的填鸭式教育，而是充满了互动与趣味。

“你们看，这个字怎么写？”小桐拿起一根木棍，在沙地上写下一个简单的字，孩子们伸长脖子盯着，眼睛里闪烁着求知的光芒。

“字母‘A’！”一个男孩子跃跃欲试地举手说。

“对，非常好！”小桐笑着夸奖他，孩子们顿时兴奋地欢呼。

随着日子一天天过去，学堂里逐渐充满了生气与活力。孩子们学会了更多的字词，能用简单的句子表达自己的思想，而更重要的是，他们学会了如何互相帮助、互相支持。每当一个孩子遇到困难时，其他的孩子总会第一时间伸出援手。在这个小小的教室里，知识和情感并行，温暖的气氛从每个角落弥漫开来。

叶菀的欣慰与感慨

叶菀常常在课后到学堂旁，静静地看着小桐与孩子们互动。她从来没有干涉过小桐的教学方法，因为她知道，小桐有她独特的方式，能够让孩子们在不知不觉中喜欢上学习。

一天，叶菀带着谢临川来到学堂，悄悄地站在窗外看着，心中充满了骄傲和欣慰。她看着小桐的背影，觉得她比任何时候都要坚强与成熟。

谢临川注意到叶菀的目光，低声说道：“她变得越来越像个老师了。”

叶菀点了点头，眼中闪过一丝柔和的光芒：“是啊，小桐长大了，真正找到了她的方向。我很欣慰，她能在这里找到自己的价值。”

“她的热情和责任心，真的让人敬佩。”谢临川微笑着看向学堂，“你为她创造了这个机会，也给了她支持和鼓励，这不仅是她的梦想，也是你们共同的成果。”

叶菀轻轻一笑：“这也是整个村庄的成果，是大家共同成就了这个美好的未来。”

小桐的成长

在小桐的学堂里，渐渐地有了更多的变化。除了基本的文化课程，叶菀还特意安排了实用技能的教学。她知道，这些孩子未来将会承担起建设村庄、改善生活的责任，因此不仅要教会他们识字算数，还要培养他们的动手能力，教会他们如何种田、做工、照料家庭。

小桐把这些课程安排得井井有条，她的课外时间开始变得格外忙碌。她从村里的能工巧匠那里学习制作简单的家具与工具，甚至亲自带领孩子们在空地上种植蔬菜，教他们如何修补工具，如何做些小手工。这些活动既丰富了孩子们的生活技能，也让他们的学习变得更加有趣。

有一次，学堂里正在进行一项“自己动手做一件小家具”的实践课，孩子们聚集在一块空地上，围着小木桌，认真地雕刻着木片，尝试着把零散的木材拼接成一个简单的椅子。小桐站在一旁，耐心地指导每个孩子的动作。

“看，这个边缘要削得平滑一点，不然椅子就不稳了。”小桐微笑着看着一个小女孩操作。

女孩抬起头，带着一丝困惑的表情问：“这样可以吗？”

小桐蹲下身，仔细检查她手中的工具，然后点了点头：“嗯，你做得很好！再稍微修整一下，椅子就做好了！”

孩子们在她的指引下，逐渐掌握了技能，学堂里的气氛既充满着紧张的学习氛围，又不乏欢声笑语。每当孩子们成功完成一件作品时，他们的眼中都充满了自豪与喜悦，而小桐也因他们的进步而感到无比的满足。

学堂的意义

学堂的开办不仅仅是为了让孩子们识字写字，它已经成为了村庄文化和社会发展的核心。孩子们的眼界和思想开始发生微妙的变化，他们不再是单纯的劳动者，而是拥有了更高的理想和追求。他们开始讨论更多关于村庄未来的话题，甚至有些孩子也萌生了对外部世界的好奇和探索之心。

而对小桐来说，这个学堂不仅仅是她实现梦想的地方，更是她个人成长的舞台。在这里，她找到了自己的责任和使命感，她意识到自己不仅是一个知识的传授者，还是一名引导者和启蒙者。每当看到一个孩子学会了新的技能，掌握了新的知识，她的心中便充满了无比的自豪和幸福。

叶菀站在远处，看到这一切，心中暗暗地感慨：“小桐的成长，正是我们共同努力的结果。她的梦想，正带领村庄的未来走向更美好的明天。”

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