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第1043章 面对不同人的不同教学方式（第2页）

杨灵越看到没仔细看：“停下，擦了重写。”

“啊？”

“我有阅读障碍，看见连体字怎么会知道你写的对与错。”

樊成成一脸天真地问：“姐夫，什么是阅读障碍？是智商不够吗？”

“一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读障碍症。与你想的恰恰相反，有阅读障碍的人智商往往很高，很多天才。”

樊成成咽了口唾沫：“我不信。”

“写下《长安三万里》的高适就有，爱因斯坦、达芬奇、毕加索、乔布斯都有阅读障碍，你会用电脑，写完作业自己去查。”

除此之外，演艺圈里的阿娇、萧雨神、卢冠廷、约翰·列侬、金凯瑞等等多不胜数。

所以发现自己的子女阅读困难，记不住东西，可以往这方面查查。

樊成成都快哭了：“姐夫~”

杨灵越笑呵呵地：“跟我玩心眼子？你随便，爱写不写。”

樊兵兵看着这一幕，眼睛都笑成了月亮，自然避免不了拍了许多照片。

樊成成想到什么：“你胡说，你骗我，我看过你的字。”

杨灵越脸不红心不跳，很有耐心：“我又不是瞎连体，那是草书，你想学的话，我可以请书法老师教你。”

樊成成当然不想学，只能败下阵来，老老实实地擦掉重写。

如此老实不如说他如此聪明。

就像前文书里说的那样，姐夫说的话，爸爸妈妈姐姐都要认真听。

确实，如果樊成成说要学，那杨灵越会说先从楷书学起，草书是最后一步，反正他啥也会写，好不好看另说....

再然后。

“擦掉。”

樊成成这下真哭了：“为啥啊？”

“我问你，米的母亲你为什么填花？”

“因为花生米。”

真他妈有道理个屁啊！

杨灵越点头：“有道理。”

“噶。”

本来听着这两人修改作业的旁人，顿时不笑了。

樊兵兵啐了一句：“有屁的道理。”

杨灵越皱眉：“你闭嘴。成成，你回答的确实有道理，因为这问题问错了，你可以不改这个。但你可以给老师解释清楚，知道怎么解释吗？”

“不知道。”

“米有很多种类，通指谷物和其他植物子实去壳后的子实。”

樊成成恍然，掰起指头：“我知道啦，有大米、小米、玉米、薏米。”

“对喽。”

樊成成刚要写，又停下笔来：“姐夫，我还是不知道怎么写。”

杨灵越笑了笑：“你现在有三个解决办法，第一，你就写花；第二，填上水稻，最省事，也是这道错题的答案；第三，把咱们的讨论内容总结整理一下写上去，很费时间，写了之后老师可能会教育你，也可能会夸你，也可能假装没看到。你可以自己选择，无论你写那个，我都不会说你错，也不让你改。”

“我知道啦。”

樊成成决定写第三个，他没想那么复杂，只是想写第三个姐夫会满意，他也想成为姐夫这样的人。

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