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第528章（第1页）

昨日里教授过的内容可还记得?先来诵读一遍吧。

孟彰只一听，就知道这位先生是在照顾他。

在孟彰初初入读童子学时候，他的学习进度其实是跟王绅、庾筱、谢礼这些小郎君小女郎们有着一定距离的。但后来这些差距，单只是明面课程上的差距，已经在这段时日以来被孟彰自己补上了。

正常情况下，孟彰可以同王绅、谢礼这一众小郎君小女郎一道听课。

可偏偏这几日，孟彰请假了

原本已经被补上的课程进度如今又落下了一截。

尽管这落下的一截课程进度未必能影响孟彰多少，可到底是存了几分妨碍。

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。起

在孟彰心念闪过时候，曾涛先生已经在给一众小郎君小女郎们起头了。

王绅、谢礼、庾筱这些小郎君小女郎们也不拖沓，齐齐诵念出声。

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。非我愆期，子无良媒。

孟彰的《诗经》也已经取了出来，翻到《卫风》中的《氓》，自然而然地跟着诸同窗一道开始诵读。

非我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。

孟彰、王绅、谢礼、庾筱这些童子学的小郎君小女郎们将一首《氓》诵完后，曾涛先生便开始为他们讲解这首古诗的深意。

这一首《氓》，是先秦时期卫地一位女子自述夫郎辜负离弃的长诗歌谣。全诗更有六章，每章各十句。从第一章所写的动心钟情起始，到第二章所说的定下婚盟，

童子学学舍里全都是未来得及长成就早早夭折亡去的小郎君小女郎，男女情爱这些事情对他们来说虽不是全无概念认知，但也触动不了他们的心弦，这会子就不过是瞧个热闹罢了。

曾涛先生显然也很清楚这一点，所以他并没有多说起《氓》中女郎的情感脉络，而是更多地分析这一首诗文的艺术性与整体框架。

昨日里我已经领着你们粗读过这一篇长诗，料想你们各自归家以后也有继续通读这首《氓》的，那么，你们觉得这一首《氓》，诵读起来的感觉如何?

童子学里诸位小郎君小女郎们有的低头，有的抬头，有的则偏转视线看向侧旁的友人。

曾涛先生含笑：王绅，你来说一说如何?

王绅半点不怯场，从坐席处站起，拱手对曾涛先生一礼，方才回答道：此诗读来，甚为流畅，且其中的感情

他认真想了想，补充道：我虽不是很能理解，但确实可以从这些文字的记载中，感觉到那位女郎的感情变化。

很好。曾涛先生赞了王绅一句，又问，你觉得这首《氓》里，哪些文字最能传递出那位女郎的感情呢?

王绅停了停，回答道：从女郎所使用的口吻、诗词架构、诗词布置与种种手法的应用。还有

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