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第674章 寄寓（第2页）

蝉声远播，逸兴俱飞，生动形象，淋漓尽致啊！”

先生捻须感叹，对这首诗很是推崇。

他说完顿了顿，慢慢环视了学堂内的学生们一眼才继续说：“此两句可谓是达到了是物“我”合一的咏物境界。尔等在做咏物诗的时候，一定要记住好托物方能写好情。此诗前两句言之有物，才能让后两句的发挥有根有据。

下面我要重点说说后两句，说起来，为师最喜这两句。此乃比兴寄托的点睛之笔也，伯施先生人为通过“居高”而自能致远”，意境深远哪！

所言甚妙，实则也是如此，纵观史上立身高洁的人，完全不用外在的凭藉，声名自能传于世。

世人吟蝉诗不少，但多为咏其声，此独尊其品格，称其为妙而可言的佳毫不为过。”

先生说完，又把全诗连起来念了一遍。

感情丰沛，抑扬顿挫，先生爱此诗的程度可见一斑。

念完之后，先生讲起咏物诗应如何能得好，一定要抓住诗的魂，也就是诗所要表达的主题含义。

当然咏物诗的重要基础，是对物的描绘，如何把物描绘得好，需要尔等平日多下功夫，在观察细致的基础上，才能描摹得生动传神，刻画得精准到位。

再说到咏物诗的意境，要写意，须得认真琢磨，渐次提升自己的能力，从看山水是山水，到看山水不是山水，再臻至看山水还是山水，却活泛而有了灵魂的境界。

接下来我讲讲骆观光的咏蝉诗，同样是咏蝉，两人的诗所呈现的面貌却是殊异不同。”

骆观光？先生说到这个人名，云霞还楞了片刻，是谁啊？

再细想先生一般说名字时都是以该人的字，或号为名，这位诗人应该是姓骆，字观光。

云霞吐了吐舌头，对于诗人的字号她倒是很少记，有好些诗她也没背过，所以一时就想不起是哪位骆姓诗人，难道是这里才有的诗人？

于是她转过身，压低声音问明光，骆观光写的哪首诗你最喜欢？

这么问也算是一种技巧，她怕万一这位骆观光是此间家喻户晓的诗人，自己不知道此人不就显得很奇怪了么？

岂料聪明反被聪明误，明光笑着回了一句：正是先生所说的这首《咏蝉》。

这，问了不是也白问嘛。

云霞转回头有点郁郁。

后面的明光却是开心得很，云霞这么问，她一定也是喜欢这首诗的。

这当儿，先生已经诵背起骆观光这首诗来，云霞这次听着特别认真。

“西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。

这首诗是诗人身陷囹圄在狱中写就的，首句描写秋蝉鸣声，囚客思乡。寄情寓兴，第二句就点出自己‘玄鬓影’、‘白头吟’；三、四两句，一句说蝉，一句说诗人自己，浑然物我一体，达到处处有蝉、处处有人的，互相倾诉的效果。”

这首诗明光很小的时候父亲就念给他听，他也很快背了下来。刚开始不太能理解，后来在父亲的详解下，他完全理解了诗人写这首诗时的心情。

那是年幼的他何尝不是觉得自己也在囚笼中呢？

不仅要隐名埋姓，还要装疯卖傻。小小的他也有了这种凄恻悲凉的愁思。

但是唯一与诗人不同的是，他没有满头白发，他还是初生之阳。诗人白发苍苍，还在声声呐喊，保有一颗赤诚之心；自己青春年少，未来还充满希望，更应该如这首诗的序言中所说的那样，吟乔树之微风，韵姿天纵；饮高秋之坠露，清畏人知也。

此时听父亲再讲这首诗，明光的心情比之以前又更加好了，未来于他来说，不仅更富有责任和义务，也添加了激情和欢乐。

他把目光定在前面的云霞背上，那只右眼神采煜煜，仿佛灿烂星光融于眸中。

“……好，骆观光的咏蝉诗说完了，为师再提一下他的另一首咏鹅诗。想必咏鹅诗尔等都是耳熟能详的吧？”

说到这里，先生笑着看向大家。

学生们纷纷说是，早就背熟了，熟得不能再熟了。

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