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第五十四章 宝岛五行（第2页）

“这也行！”

这不是托儿，很多都觉得有点不可思议。这可是高中，不是小学初中。

“不知道学校怎么搞的，信息老师跑去教数学。他经常要跑到其它班去听课，学习一下别的班数学老师是怎么讲课的。讲课的时候，还经常脑子跟不上，不知道怎么讲了，他们班的同学等得不耐烦了，就提醒他。可是他有时候陷入了死胡同，有大胆的学长就上去帮他讲。后来发展为，老师不用讲课，在后面站着听课。如果题目实在太难，他们班就派几个尖子生去其它班听课，偷师以后再回自己班讲课。”

大家都笑了。

“开始他们班成绩不是很好，数学很难跟上进度，高一上学期期中考试他们班差点就抽垫了。慢慢地，他们班的两三个尖子生变得尤其突出，也带动了其它同学讲物理化学生物，学姐们也开始讲英语。每次期中期末考试，他们班的排名都会升一些，到了高二下学期，他们班得了两次第一，这次调考，更是以大比分的领先优势夺得第一。”

每个人都明白了许折桂的意思。

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“不过，他们班有个弊病，语文很差。大家都不愿讲语文，可能是语文功底不够。这让他们班语文老师很不高兴，学长学姐们也没有把语文当回事，靠其它五科已经可以碾压其它平行班了。如果我们也学习他们这种模式，在我们班是肯定不会出现这种情况的，因为我们班有肖明磊，磊哥。如果我们班也能向高三一班的学长学姐们学习，经过不断学习和发展，有前人的经历在那里供我们参考，我想我们的未来一定是可期的。”

大家被许折桂和肖明磊精心准备的一番话点起了兴趣，谁不想考个好点的大学呢？

“说的是很轻松很美好，但我们真的可以代替老师讲课吗？”

有人提出质疑。

肖明磊站了起来。

“如果大家希望我们十四班比高三一班的学长学姐们做得更好，那还是需要每一个人付出努力，不断克服各种困难。首先，摆在我们面前的第一坐大山是我们班的科任老师和学校领导。这座山不难搬到。我们班的老师除了语文老师以外，都是年轻的老师，容易接受新鲜事物，比如我们的化学老师柯老师，今天不就同意了吗？老鄢作为高一年级的年级主任，日理万机，的确非常需要我们自己来讲课。有高三一班的成绩在那里，我们也并不是首当其冲，所以只要我们也做出成绩，学校领导也不会反对。”

“那第二道难关呢？”

托儿三号出现了，於玉宇。

“第二道难关是我们的爸爸妈妈。这种学生代替老师讲课的模式，我想我们的父母应该持怀疑态度，这也会造成教头很大的压力。”

“没错，我妈肯定不会同意的。”

托儿四号，张冬冬。

“要想让我们的家长信服和赞同，那还是需要我们自己把事情做好。”

“那第三道难关就是我们要学习的科目了。既然是大家讲课，那不可能只把讲课的任务交给一些人，每个人都要有上讲台的机会。那么，为了让课讲好，大家听好，采取分组讨论的模式可能会更加方便一些。每组之中，尽量保证每一科都有人擅长，既可以让自己擅长的科目理解更加深刻，也可以自己不擅长的科目得到提升。”

“分为几组呢？”

托儿五号还没有来得及发挥作用，有人抢先回答了。

“我们班有59个人，按照我们班的座位布局，分为十组可能比较合适，第十组少一个人。第三列与前两列并在一起，第七列与后两列并在一起。前面相当于神州大陆，有九个州，最后一排相当于隔着台湾海峡的宝岛台湾，只有五个人。”

全班同学都被肖明磊这个比喻逗乐了。

“每个组员都是组长，负责某一科，每个组长定期参与教学研讨。”

大家都笑了。

“大家首先还是从讲解题目开始吧，讲课的人要把题目搞懂，给大家讲清楚。开始大家可能不习惯在讲台上讲课，有个磨合期，这就需要大家做一些准备工作了。相信大家也看到，今天为我们讲课的三位同学，很明显也是有准备的。特别是许折桂讲的选择题第一题，是问过汪洋哥的。等大家锻炼好自己的表达能力，那就可以进行有关于新课内容的预习和自主学习能力的锻炼。有一班的学长学姐们为我们提供经验，我想我们会青出于蓝而胜于蓝的。”

全班同学都开始鼓掌。

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